Progetti di ricerca| PROGETTI DI RICERCA |
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In ambito scolastico è di grande importanza per gli insegnanti saper riconoscere lo stile cognitivo di ogni alunno, per individuarne i punti di forza ed eventuali deficit.
I Disturbi Specifici di Apprendimento(dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia, disturbo specifico di comprensione del testo) non sono assolutamente assimilabili all`handicap perché avere un DSA significa essere predisposti geneticamente ad un modo di apprendere differente, e questo non è motivo per escludere tali studenti dagli indirizzi scolastici più impegnativi.
In Italia, purtroppo, molti alunni con DSA non vengono tempestivamente identificati e questo può comportare un alto rischio di abbandono scolastico da parte di questi ragazzi nonchè ripercussioni sul piano psicologico e sociale, con conseguente sviluppo di comportamenti devianti.
Luogo privilegiato per ricercare un primo sospetto di DSA è indubbiamente la scuola ed è per questo motivo che occorre investire molte risorse per fare in modo che gli insegnanti stessi possiedano gli strumenti culturali e tecnici utili a comprendere le difficoltà dei propri alunni e di conseguenza trovare le metodologie di insegnamento e di apprendimento più adatte.
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